O‘qituvchilar uchun BSB tahlili

Avval ma’lumotni tekshiring

Topshiriqlar maksimumlari, bo‘sh kataklar va jami ballning jurnalga mosligini ko‘ring. Kiritishdagi xato pedagogik xulosani ham o‘zgartiradi. Bo‘sh katak bajarilmagan yoki hali kiritilmagan natija bo‘lishi mumkin; uni tekshirmasdan nol bilan almashtirmang.

O‘rtacha bilan birga taqsimotni ko‘ring

Bir xil sinf o‘rtachasi ortida turli holatlar bo‘lishi mumkin: natijalar bir-biriga yaqin yoki yuqori va past guruhlarga ajralgan. O‘quvchilar diagrammasi, baholar taqsimoti va eng yuqori/past natijalarni birga ko‘ring. Ismni bosib, o‘quvchining jadvaldagi qatoriga o‘tish mumkin.

Past natijani topshiriq mazmuni bilan bog‘lang

Masalan, 5-topshiriqning o‘rtacha o‘zlashtirishi boshqalardan past bo‘lsa, avval uning qaysi ko‘nikmani tekshirganini aniqlang. Xato hisoblashda, tushunchani qo‘llashda yoki topshiriqni tushunishda bo‘lganini ishlarning o‘zidan ko‘ring. Nol ball olgan topshiriqlar ro‘yxati qaysi o‘quvchilarning ishini avval ko‘rishni tanlashga yordam beradi.

Keyingi dars uchun aniq amal belgilang

1. Eng ko‘p qiyinchilik tug‘dirgan bitta yoki ikkita ko‘nikmani tanlang.
2. Shu mavzuga qisqa qayta tushuntirish va namunaviy yechim tayyorlang.
3. Qo‘shimcha yordam kerak bo‘lgan o‘quvchilar bilan kichik guruhda ishlang.
4. Keyingi qisqa mashqda o‘zgarishni tekshiring.

Bitta baho bilan yakuniy xulosa chiqarmang; darsdagi ishtirok va boshqa ishlarni ham ko‘ring. Ko‘rsatkichlarni o‘qish · Hisobotni saqlash.